AO MESTRE, COM CARINHO !

"QUANTO MAIS INTELIGENTE É O MESTRE, MAIS SIMPLES E PRECISO É SEU MODO DE TRABALHAR." (Meister Eckhart)


Quero homenagear a todos os meus colegas PROFESSORES, na figura de uma pessoa:

• que embora tivesse uma cultura invejável, nunca deixou de estudar;
• que tinha uma pedagogia avançada em décadas e por isso foi muitas vezes incompreendido;
• que se preocupou e sofreu com a desvalorização sempre crescente da profissão que abraçou, num país onde a educação não é levada a sério;
• que tinha uma sensibilidade artística muito grande, demonstrada através de poesias e outros trabalhos que deixou;
• que apesar de especialista em Letras, tinha uma familiaridade imensa com as Ciências Exatas as quais ensinava de maneira muito eficiente quando solicitado;
• que muitas vezes saiu em busca - e não conseguia encontrar - de algum patrocinador para poder editar um livro seu, que contava a história desta terra que tanto amou e que queria ver amada;
• que se foi e deixou muitas saudades...

EUFLÁVIO BARBOSA, meu querido professor!

APRENDER COM O PASSADO, REINVENTAR O FUTURO

"Não tenha receio de crescer vagarosamente; receie apenas ficar parado."

(Provérbio chinês)

A responsabilidade que um professor dedicado sente por seus alunos é o que há de mais valioso.

Esse professor resiste às dificuldades, aos espinhos do caminho e persevera. Tem prazer em ensinar, aceita riscos, troca experiências com seus pares. É afetuoso. Atendendo as características próprias de seus alunos escolhe situações didáticas adequadas, estabelecendo com eles um vínculo amoroso. Mantém-se atualizado, por isso é seguro. Planeja com clareza suas ações sabendo o que fazer e onde espera chegar (não improvisa nunca!), por isso é eficiente no manejo da classe. É sério no que faz, sem tornar o ambiente "cinzento", sisudo. Conhece muito bem o significado da avaliação e suas funções dentro do processo ensino/aprendizagem, como por exemplo, reorientar a aprendizagem do aluno e não apenas classificá-lo. Conhece também a importância do registro para analisar os seus avanços, fazendo intervenções quando necessário, visando o seu sucesso.

Ah! o professor dedicado sabe que todos nós, uma hora ou outra, erramos e que devemos aprender com os erros; eles também nos fazem crescer. Por isso avalia-se constantemente, revendo o que não deu certo no passado, reinventando o futuro.

Você, professor, tem esse perfil ? Ah! "se todos fossem iguais a você ... que maravilha..."!!

Sorte de seus alunos !!!

POTENCIALIZANDO HABILIDADES DISTINTAS

"Em árvores diferentes, os galhos jamais possuirão o mesmo arranjo. A natureza produz indivíduos, nunca espécies prontas." (Lydia Maria Child)

Há mais de 25 anos Gardner derrubava o mito de que a simples transmissão de informações pode tornar o aluno mais inteligente. De prático, porém, pouca coisa mudou.

Inteligência é um potencial biopsicológico e, se por um lado herdamos traços das várias inteligências que temos, por outro, cabe à escola utilizar as diversas ferramentas hoje à disposição no sentido de desenvolver as habilidades distintas de cada aluno.

Vai ficando para trás o trabalho conteudista da escola tradicional. O conteúdo de cada disciplina, embora tenha sua importância, não deve ter um fim em si mesmo mas, isto sim, ser um instrumento que qualifique também para a vida, despertando capacidades, competências e habilidades, estimulando em sala de aula todas as inteligências do educando.

Daí a necessidade de tornar o ensino ao mesmo tempo plural e individualizado, respeitando as características pessoais de cada um. Isso nos leva então a refletir a respeito da metodologia que adotamos e como aprimorá-la para que tenhamos melhores resultados e fazer de cada aluno um ser de vida diferente porque aplica nela o que aprendeu na escola.

Não existe manual pronto para ensinar ao professor como fazer desabrochar cada uma das inteligências, mas já sabemos que nossas crianças não nascem "programadas"; elas dispõem de graus variados de cada uma das inteligências. São, portanto, diferentes umas das outras e assim devem ser tratadas.

Nem sempre é fácil mudar nossos rumos; depende de um bom projeto pedagógico, de um ambiente estimulador, de um corpo docente que seja verdadeiramente um "corpo", etc,etc,etc... Mas, todas as grandes realizações exigem grande esforço. Esforce-se. Comprometa-se com seu sucesso! Você é um PROFISSIONAL VALOROSO: VOCÊ É PROFESSOR !!!

ABRINDO CAMINHOS ... (FLORIDOS)

"A verdadeira dificuldade não está em aceitar ideias novas, mas escapar das ideias antigas."(John M. Keynes)

Toda mudança deve começar internamente. Não pode vir de cima; não pode ser imposta. Qual profissional da educação que ainda não tem consciência das mudanças pelas quais o mundo passa? Algum de nós ainda não se convenceu de que devemos nos reinventar constantemente para acompanhar essas transformações? Nada porém deve ser imposto; cada um deve abrir seus próprios caminhos e gerenciar sua nova maneira de trabalhar. Temos que assumir o compromisso de internalizar essas novas necessidades e desenvolver nosso "pensamento estratégico", no sentido de criar alternativas novas, para formar pessoas com competência para viver e vencer novas exigências.

Dessa forma, somente as ideias que são realmente nossas podem fazer acontecer a mudança esperada. Não há Diretor ou Coordenador Pedagógico que consiga realizá-la. É você, só você, o autor dessa conquista. Mãos à obra, colegas !

Feliz retorno às aulas !!!

A PAIXÃO DE ENSINAR

"SE VOCÊ ESTÁ FAZENDO ALGUMA COISA DA MESMA MANEIRA HÁ DEZ ANOS, PROVAVELMENTE ESTÁ FAZENDO ALGO ERRADO." (CHARLES KATTERING).


O século XXI trouxe consigo uma transformação nunca vista na história de Humanidade provocada pela revolução da informação, trazendo mudanças na organização da sociedade, na economia, na cultura e, é claro na educação. Houve, portanto, mudança radical em quase todos os setores e com ela novas necessidades e novas exigências tiveram que ser atendidas, novas capacidades pessoais foram estimuladas e valorizadas.
E nós, profissionais da educação, trabalhadores do conhecimento, temos as competências essenciais para orientarmos nossos "clientes" a enfrentar esse mundo novo? Somos capazes de planejar, resolver problemas, tomar decisões, trabalhar em grupo, liderar, partilhar ideias, avaliar, usar a tecnologia que aí está, agir com ética, honestidade, responsabilidade, demonstrar elevada auto-estima? Não me é possível ajudar meu aluno a desenvolver valores, conhecimentos e novas competências se eu não os tenho!
Qualquer mudança é difícil mas se é preciso mudar o professor tem que se reinventar : ser um verdadeiro modelo de aprendiz para crescer sempre, fazer mudanças profundas na práticas pedagógicas o que significa ter compromisso com a excelência de seu trabalho, e muito mais... Isso, mesmo sem contar com o reconhecimento daquelas autoridades responsáveis pela valorização da carreira que você escolheu! ...
Mesmo que seus esforços sejam vistos com indiferença, não desanime ! Tudo pela paixão de ensinar!!!...

MÁGICO E EQUILIBRISTA, VOCÊ FAZ O SHOW !

Nestes tempos de intensa tecnologia, quando tudo é tão rápido quanto superficial, talvez a nossa maior preocupação deveria ser como estabelecer laços mais fortes e duradouros, íntimos mesmo, com as pessoas em geral, próximas ou não. No contexto escolar é claro que essa ligação se faz ainda mais necessária , principalmente entre professor e aluno.

Como bom estrategista, cabe ao professor buscar oferecer as condições necessárias para que essa interação aconteça, pois já sabemos que se não se consegue a simpatia, a comunicação, a confiança, o diálogo efetivo com o aluno, não conseguiremos realizar o nosso trabalho. Hoje, por incrível que pareça, somos nós - e somente nós - os responsáveis pelos resultados da sala de aula. Pelo menos é assim que somos vistos pelas autoridades educacionais e, consequentemente,

por grande parte da sociedade a que "servimos".

Pois bem, mesmo que asssim não fosse, não é novidade nenhuma que a motivação é parte integrante de uma aula de qualidade, aquela aula que realmente promove a esperada aprendizagem. Mas também não é novidade, que está ficando cada vez mais difícil motivar essa moçada de hoje...

Ouso dizer que sei o que eles esperam de uma boa aula: movimento, novidades, riqueza de estímulos visuais e auditivos, viagens, visitas (que tal a Disneylândia?), trabalho de campo, enfim recursos tecnológicos os mais variados, um verdadeiro show para lhes incendiar os sentidos !!!

E você discorda deles? Eu não!!!...

Ao professor cabe fazer o show... Como?... Tente, invente, faça diferente... Você é mágico..!!!! E o salário, ó...

BOA SORTE, COLEGA !

FAMÍLIA X ESCOLA

" A dificuldade para educar uma criança é enorme. Mas o custo de não educá-la é incalculável."

Houve um tempo em que os pais tinham a consciência de que eram os responsáveis pela educação dos filhos. Apesar dos muitos afazeres e preocupações com trabalho, dificuldades financeiras, que como hoje também existiam, arranjavam tempo para dedicar diversas horas de atenção às suas crianças e jovens, com boas conversas ao redor da mesa no fim do dia. Ouvindo e sendo ouvidos, esses momentos quase sempre garantiam uma interação entre eles, fundamental na formação dos mais novos. Enquanto experiências de vida eram partilhadas, ali ficava evidenciada a relação de força e poder que um pai responsável deve demonstrar em suas relações com os filhos. Nesse tempo também, a escola era encarada como uma instituição onde se ia para aprender, pois a família era (será que não devia dizer, é?) o berço da formação de regras, limites e valores.

Hoje, grande parcela da responsabilidade do processo educacional foi transferida para a escola por "absoluta falta de tempo dos pais"! Tudo bem que os tempos são outros, mas nada substitui a obrigação da família na construção dos valores, regras e limites para os filhos. A criança, o jovem, precisa sentir a força e a autoridade de seus responsáveis. Necessita de alguém firme, corajoso, poderoso mesmo, que cuide e zele dele para que ele se torne também, forte corajoso e responsável.

Porém, ao contrário disso tudo, estamos vendo uma geração de adultos cada vez mais sem voz e, consequentemente, jovens cada vez mais sem limites, sem educação de berço. E sabe onde eles vão cair? Na sala de aula, em cima da cabeça de um pobre professor mal pago , que precisa "rebolar" para conseguir (e nem sempre consegue ) ser ouvido, para realizar o trabalho que planejou.

E ainda dizem que o mau resultado na educação é culpa do professor ???!!!

...e a disciplina, como vai?

"Seja forte o suficiente para que nada atrapalhe sua tranquilidade mental...nem mesmo um aviãozinho de papel voando no fundo da sala enquanto você fala."(anônimo)

A escola de hoje vive ainda um dilema mal resolvido entre a autoridade e a liberdade na sala de aula. Procurando superar o autoritarismo da escola tradicional, acaba resvalando no outro extremo tão perigoso quanto o primeiro: a licenciosidade.

Em nome de uma escola dita democrática aparece a figura do professor bonzinho, moderno, amigão, "generoso" que todos nós conhecemos e que perdendo os limites necessários, transforma a liberdade pretendida em prejuízo na sua autoridade de mestre. É claro que uma liberdade mal dirigida desequilibra o ambiente pedagógico fazendo desandar todo o trabalho.

É aí que reside o desafio para nós que buscamos esse meio termo. Como fazer para que a liberdade assuma a necessidade do limite, sem cair no autoritarismo ?Da harmonia entre autoridade e liberdade, intermediada pelo limite, é que resulta a disciplina desejável e necessária à prática docente.

É preciso, portanto, jogo de cintura, tolerância, respeito, carinho, mas também segurança, firmeza, atitude de mestre e muita competência, caso contrário sua cabeça vai sim, virar aeroporto de aviãozinho de papel....

"Há uma relação entre a alegria necessária à atividade educativa e a esperança." (P. Freire)


Se é fato que a esperança faz parte da natureza humana, para nós professores ela é quase uma bandeira. Vivemos buscando meios de diminuir tudo aquilo que possa ser entrave à realização de nossos sonhos profissionais. E se buscamos, é porque temos esperança :
- esperança de uma valorização que tínhamos e perdemos;
- esperança de um dia voltar a contar com uma clientela interessada em aprender;
- esperança de que os pais de nossos alunos entendam que são os primeiros responsáveis pela formação dos filhos que puseram no mundo;
- esperança de voltar a ser respeitado pelos governos, pela sociedade e, consequentemente, pelos alunos;
- esperança de que todos os professores tenham a competência pedagógica, o rigor e o carinho necessários ao desenvolvimento da função que desempenham, de forma que mereçam encontrar aquilo que buscam.
Enquanto isso, colega, continue amorosamente cumprindo seu dever - sem ranço - com seriedade, disponibilidade, ética e, sobretudo, alegria. Sim, a alegria deve ser uma constante em nosso trabalho. Deve fazer parte do processo de busca pois é ela que alimenta a esperança !

SER EDUCADOR

"QUE PRESENTE MELHOR PODERÍAMOS OFERECER À REPÚBLICA ALÉM DE EDUCAR NOSSOS JOVENS ?" (CÍCERO).

Muito me diz essa frase pois vivi grande parte de minha vida indo ao encontro de meus alunos, dividindo com eles um espaço pedagógico nem sempre adequado, procurando fazer daqueles momentos do fazer-docente, um exercício constante da certeza de que vale a pena lutar contra todos os obstáculos que, muitas vezes, a própria sociedade nos impõe, enquanto educadores. Trabalhar com competência, disciplina intelectual e amor, na formação de gente melhor para melhorar cada vez mais o nosso país, exige de nós um alto grau de responsabilidade ética mas também o reconhecimento da sociedade como um todo, posto que as sementes que plantamos hoje, serão a colheita da Pátria amanhã. O poder dos professores é... ETERNO.