Há mais de 25 anos Gardner derrubava o mito de que a simples transmissão de informações pode tornar o aluno mais inteligente. De prático, porém, pouca coisa mudou.
Inteligência é um potencial biopsicológico e, se por um lado herdamos traços das várias inteligências que temos, por outro, cabe à escola utilizar as diversas ferramentas hoje à disposição no sentido de desenvolver as habilidades distintas de cada aluno.
Vai ficando para trás o trabalho conteudista da escola tradicional. O conteúdo de cada disciplina, embora tenha sua importância, não deve ter um fim em si mesmo mas, isto sim, ser um instrumento que qualifique também para a vida, despertando capacidades, competências e habilidades, estimulando em sala de aula todas as inteligências do educando.
Daí a necessidade de tornar o ensino ao mesmo tempo plural e individualizado, respeitando as características pessoais de cada um. Isso nos leva então a refletir a respeito da metodologia que adotamos e como aprimorá-la para que tenhamos melhores resultados e fazer de cada aluno um ser de vida diferente porque aplica nela o que aprendeu na escola.
Não existe manual pronto para ensinar ao professor como fazer desabrochar cada uma das inteligências, mas já sabemos que nossas crianças não nascem "programadas"; elas dispõem de graus variados de cada uma das inteligências. São, portanto, diferentes umas das outras e assim devem ser tratadas.
Nem sempre é fácil mudar nossos rumos; depende de um bom projeto pedagógico, de um ambiente estimulador, de um corpo docente que seja verdadeiramente um "corpo", etc,etc,etc... Mas, todas as grandes realizações exigem grande esforço. Esforce-se. Comprometa-se com seu sucesso! Você é um PROFISSIONAL VALOROSO: VOCÊ É PROFESSOR !!!
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